hezkuntza otxarkoagan / educación en otxarkoaga

Otxarkoaga entre los sitios con menores perspectivas iniciales de éxito escolar

Así lo recoge el Informe sobre la Educación en Euskadi 2008-10, presentado este jueves en Bilbao por la presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, María Luisa Gurrutxaga.

Las citadas zonas con mayor probabilidad de fracaso escolar han obtenido bajas puntuaciones en el estudio de la distribución geográfica de los indicadores del nivel social, económico y cultural del alumnado (ISEC), y de indicadores económicos de la población como la renta o el riesgo de pobreza.

Si se considera únicamente el indicador económico de la renta individual, habrá que añadir a la anterior relación el resto de municipios de la Margen Izquierda del Nervión y Lea-Artibai.

ALUMNADO INMIGRANTE

En cuanto a la llegada de alumnado inmigrante, el estudio constata que, a lo largo de los dos últimos años, no se ha avanzado en el objetivo de procurar una distribución equitativa entre redes. Gipuzkoa, que ofrecía el trato más igualitario, pierde terreno.

Dentro de la red de centros concertados, la tasa de Kristau Eskola sigue cerca de la media de la Comunidad, pero el resto de agrupaciones de centros queda “a gran distancia”, según el informe.

Los centros con mayor porcentaje de alumnado inmigrante se encuentran en los distritos de Rekalde, Basurto-Zorrotza e Ibaiondo en Bilbao, junto con Erandio, Mungia e Igorre en Bizkaia, la zona Norte de Vitoria y el Sur de Álava, y la zona Este de San Sebastián en Gipuzkoa.

Las zonas donde más contraste se da en la participación de los centros públicos y concertados en la escolarización de este alumnado son Galdakao, Mungia, Amorebieta, Leioa y Txorierri en Bizkaia, así como la zona sureste de Vitoria.

En un grado menor, Portugalete, Sestao, Andoain y los distritos de Txurdinaga-Otxarkoaga y Abando en Bilbao, también presentan tasas de distribución del alumnado inmigrante menos equitativas que la media de la Comunidad.

EUSKERA

Las zonas del mapa de Euskadi donde el conocimiento y el uso del euskera es menor son la Margen Izquierda del Nervión, sin excepciones, los distritos de Rekalde, Basurto-Zorrotza, Uribarri y Abando en Bilbao, las zonas del sur de Alava, incluyendo partes de Vitoria, y dos zonas aisladas: Ermua en Bizkaia y el distrito Este de San Sebastián.

Aunque las circunstancias sociológicas del euskera en esas zonas son similares, en la elección de modelos lingüísticos algunas de ellas hacen una opción más avanzada por la euskaldunización, mientras que los grandes núcleos de población como Bilbao (Rekalde, Abando y Uribarri), Vitoria, Barakaldo o Getxo, en donde la implantación de  los centros concertados es alta, tienen un ritmo de euskaldunización ligado a los modelos lingüísticos más lento.

Por ello, el Consejo ha expresado al Departamento de Educación la necesidad de prestar especial atención a las zonas y distritos con valores más bajos en los indicadores ISEC y lingüísticos en la investigación, la evaluación, los procesos de innovación, en la dotación de recursos humanos y materiales y en el grado de autonomía con que estos centros han de hacer frente a los déficits de partida de su alumnado.

En lo referente al alumnado inmigrante, el Consejo considera que las Comisiones Territoriales de Escolarización no vienen efectuando “con éxito” la distribución equilibrada entre todos los centros.

En relación a lo que establece el artículo 5.8 del Decreto del Mapa escolar, el Consejo considera que entre las medidas de control que la Administración ha de establecer para evitar que los cambios de centro de dicho alumnado sean por razones discriminatorias se encuentra el cobro de cuotas por conceptos como el comedor, el transporte u otros.

El Consejo considera que todo el alumnado escolarizado en las etapas obligatorias y, en particular, el alumnado inmigrante de nueva incorporación y bajos recursos, tiene derecho a disfrutar de un servicio escolar gratuito.

Puesto que es el Departamento quien decide el centro en que se escolariza, el Consejo considera necesario evitar que se cobren cuotas a este alumnado por cualquier concepto.

PROPUESTAS

El Consejo Escolar de Euskadi ha resaltado la necesidad de asegurar a los centros de un perfil socioeconómico más bajo, sea cual sea su titularidad, los recursos idóneos que les permitan mayores niveles de éxito escolar.

Desde el punto de vista de la equidad, el Consejo constata que las diferencias socioeconómicas entre el alumnado de las dos redes educativas se van agrandando con el tiempo. La escasez de oferta pública en los niveles iniciales de la escolarización en algunas localizaciones era un factor que contribuía a aumentar esa diferencia.

En orden a garantizar el derecho a la gratuidad, ha solicitado al Departamento que regule mediante Orden la inspección sobre el cumplimiento 165 de la normativa vigente en cuanto al cobro de cuotas a los alumnos, tal como queda establecido en la Orden de formalización de los conciertos de 20 de mayo de 2008.

Por lo que respecta a la eficiencia, el Consejo ha venido constatando a través del análisis tanto de la evaluación del alumnado como de la financiación asignada a las etapas, que los centros docentes de Educación Infantil y Primaria de la red pública tienen más necesidades comparativas que el resto, pues la mayor parte de los recursos destinados a atender los problemas de aprendizaje, como los desdobles y los grupos de diversificación curricular, se concentran en la Educación Secundaria.

En materia de profesorado, el Consejo valora las ofertas públicas de empleo que consolidan las plantillas de los centros, como un “avance” en la estabilidad, que se ha de seguir complementando con la configuración de las plazas que pasan a ser orgánicas o presupuestarias, adaptándolas a las necesidades formativas actuales y futuras.

En todo caso, recomienda al Departamento que analice a la mayor brevedad las repercusiones prácticas que algunos recortes puntuales de la plantilla tienen en la organización, en la atención del alumnado y en los procedimientos de mejora en marcha.

europa press

OTXARKOAGA.COM

centro formativo

La ONCE selecciona al Centro Formativo de Otxarkoaga para el premio “Cascabel de oro”
El galardón, que se entregará el próximo sábado 15 de octubre, reconoce a aquella organización que favorece la integración social de personas discapacitadas
El Centro Formativo Otxarkoaga (CFO) ha sido seleccionado por la ONCE entre los tres candidatos a recibir el galardón “Cascabel de oro”. Este premio, que se otorgará el próximo sábado 15 de octubre en su décima edición, busca reconocer a aquella organización que ha destacado por favorecer la integración social de las personas con discapacidad, avanzando hacia la consecución de una sociedad inclusiva.
El Centro Formativo Otxarkoaga, centro educativo perteneciente al Obispado de Bilbao, ha sido seleccionado por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) como uno de los tres organizaciones candidatas a recibir el premio “Cascabel de Oro”.
La iniciativa del Centro Formativo Otxarkoaga que ha posibilitado la selección por parte de la ONCE ha sido el trabajo que se realiza por la inclusión social de las personas con discapacidad a través de su programa de Aprendizaje de Tareas o, como actualmente se denomina el proyecto: P.C.P.I.A
La iniciativa P.C.P.I.A del Centro Formativo Otxarkoaga, dirigida a jóvenes entre 16 y 21 años con Necesidades Educativas Especiales, vinculadas a una discapacidad, busca desarrollar al máximo las capacidades del alumnado; facilitar la inserción socio-laboral a través de la formación; mejorar sus competencias académicas y, en función de las posibilidades, preparar para la obtención del Graduado en E.S.O.
Para ello, el proyecto: P.C.P.I.A potencia al máximo las competencias del alumnado en sus aspectos: afectivo, físico, cognitivo y social, optimizando aquellas actuaciones que puedan incidir en los procesos de aprendizaje y desarrollo integral de la persona. Además, diseña un recorrido educativo personalizado a partir de las expectativas de familias y alumnado realizando adaptaciones en función de dichas expectativas y las destrezas y capacidades individuales.
La iniciativa P.C.P.I.A. también potencia la tutoría, el clima de grupo, las relaciones interpersonales, mejorando la autoestima. Tiene un contacto permanente con familias y/o tutores del alumnado, en coordinación con educadores de calle, centros de tiempo libre, asociaciones, salud mental y otros agentes de intervención social, y finalmente, se revisa permanentemente la metodología, las estrategias educativas, buscando la innovación, todo ello como una respuesta a un alumnado y a una sociedad en cambio permanente.
Reconomientos de últimos años
El nuevo reconocimiento de la ONCE se suma a otros galardones logrados por el Centro Formativo Otxarkoaga en los últimos años. El Ministerio de Educación concedió al CFO el primer premio de Enseñanza Compensatoria en el curso 2005/2006 en la modalidad de centros concertados de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, presentó una memoria donde se explicaba cómo el Centro Formativo Otxarkoaga garantizaba una educación de calidad a todos sus alumnos, para conseguir que todos ellos alcancen el máximo desarrollo posible de sus capacidades, individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales, aplicando, al mismo tiempo, el principio de atención a la diversidad y garantizando una igualdad efectiva de oportunidades para conseguir el éxito escolar de todos.
CFO también logró en 2008 ser el primer centro educativo a nivel Estatal en conseguir un Sistema Integrado de Calidad, que reúne el Sistema de Gestión de la Calidad (SGC) UNE-EN ISO 9001-2000; la certificación de medioambiente UNE-EN-ISO 14001:2004; y la homologación OHSAS 18000 en Política de Prevención de Riesgos Laborales. El Centro Formativo Otxarkoaga consiguió en el curso 2008 – 2009 el certificado de Escuela Sostenible que premia el esfuerzo de toda la comunidad educativa por respetar y esforzarse para mejorar y cuidar el entorno que nos rodea y el propio centro educativo.
Este año 2011 el Centro de Formación Otxarkoaga ha obtenido el certificado en conciliación e igualdad efr empresa, que le homologa como una Empresa Familiarmente Responsable, a través de un sistema de conciliación reconocido por la Fundación Másfamilia. Este sistema facilita que las personas que trabajan en el Centro combinen de la manera más satisfactoria posible, su trabajo y sus responsabilidades familiares y personales, sin reducir la calidad del servicio hacia el alumnado y sus familias.
El Centro Formativo Otxarkoaga es un Centro Diocesano de educación integral que ha crecido desde el barrio de Otxarkoaga hasta ofrecer sus servicios al alumnado de todo Bilbao y Bizkaia. Forma jóvenes y adolescentes con una concepción humano-cristiana del hombre, la vida y el mundo. Posee un estilo educativo cercano a la juventud y con una metodología personalizada, motivadora y flexible, que da respuesta a las necesidades individuales del alumnado.
otxarkoaga.com
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Nota de prensa integra

PRENTSA OHARRA

Otxarkoagan ikastetxe bat itxi egiten dute. 2010/2011 Ikasturtea amaitzean Lope de Vega Ikastetxea hersten dute .
Aurrean Ramón y Cajal eta Dario de Areitiorekin beste horrenbeste egin zuten. Itxiera hauekin ondo ikusten da Hezkuntza Sailaren porrota nabarmena.
Sail honen polítikak Eskola Publiko eta Duinaren eskubideak arras murriztu egiten ditu, etadesagertzeari eramaten zaio. Gaur egunean, 2000 (bi mila) ikasle inguruk, Auzoa uzten dute kanpoan estudiatu ahal izateko. Ikasle asko Eskola Pribatu Kontzertatura joaten dira, eta, jakina, Auzotik kanpo. Hezkuntza A ereduan setaketaren emateak, gure auzoko ikastetxe puplikoak hondamendira eraman ditu.
Horrela, geure ikastetxeak, hezkuntza kalitate debaluaketa dinamikan erori dira guztiz.

KONPONBIDEAK BAI !! ITXIERARIK EZ !!
Otxarkoagako ikastetxeetaik irten dira pertsona asko, beren ikasketa unibertsitarioak amaitu dituzte eta, mota askotako ogibideak dauzkate. Gaurko eskolekin ez litzateke posible izango! Konponbideak esijitzen ditugu, eta ez itxierak .
Otxarkoagan ikastetxeak behar dira, baina HEZKUNTZA KALITATEAREKIN eta D EREDUAN. Hezkuntzako agintariek apostu argi eta garbi egin behar dute horren alde. Behin behiniko jarduerek hondamendira eramaten gaituzte .
Gaur egun, Otxarkoagan, Kalitatezko Eskola Publikoaren aldeko eskubiderik ez dago. Eskola honen itxierarekin abandonatu egiten gaituzte.Hezkuntza Sailak seriotasun osoz aurre egin behar dio arazo honi. Zorretan dago Auzoarekin eta Eskola Publiko eta Duinaren eskubidea itzuli behar digu behingoz. A Ereduarekin hau ez da neholaz ere posible, urte askotako esperientziak erakutsi digan moduan. Hezkuntza Sailak hau honpondu behar du.
Horrela gestionatzen dira geurengandik jasotzen diren zergak.
Eta honako Elkarte hauek bat egiten dute ohar honekin:
OTXARKOAGAKO FAMILIA ELKARTEA
INICIATIVA GITANA

NOTA DE PRENSA

CIERRAN UN COLEGIO EN OTXARKOAGA

Finaliza el curso académico 2010/2011 y con el se cierra la Escuela de nuestro barrio CEP LOPE DE VEGA LHI.
El cierre de este colegio se suma al los anteriores cierres del Colegio Ramón y Cajal, y del Colegio Dario de Areitio.
El cierre de esta escuela es un fracaso, un rotundo fracaso de la política del Departamento de Educación.
La política del Departamento de Educación nos esta dejando sin derecho a una Escuela Publica Digna.
Actualmente, la mayoría de los más de 2000 escolares de nuestro barrio , salen diariamente fuera a estudiar.
Muchos en la Privada concertada a colegios y escuelas de fuera del barrio.
El empecinamiento en mantener la enseñanza en modelo A en nuestro barrio y la política educativa desarrollada ha arruinado los colegios públicos de nuestro barrio.
Así, ha empezado una dinámica de devaluación de la calidad educativa de nuestros colegios.

PEDIMOS SOLUCIONES Y NO CIERRES.

De los colegios de Otxarkoaga han salido muchas personas que han finalizado estudios universitarios y hoy dia, trabajan en todos los ámbitos profesionales.
Con las actuales escuelas esto no es posible.
Pedimos soluciones y no cierres.
En Otxarkoaga se necesitan colegios, pero necesitamos colegios con calidad educativa y en modelo D.
Las autoridades educativas deben invertir y aportar por una educación de calidad y normalizada. Los parcheos nos estan llevando al desastre.
No existe derecho a la Escuela Publica en Otxarkoaga actualmente. Cerrando este centro se apuesta por el abandono y por el escape.
Educación debe abordar este problema en serio y dejar de mirar para otro lado. Debe devolvernos el derecho a una Escuela Publica Digna y de Calidad en nuestro barrio. Esto no es posible con el modelo A, como la experiencia de muchos años nos ha demostrado.
El Departamento de Educación debe arreglar esto, para eso gestionan los fondos de los impuestos que nos recaudan.

Suscriben esta nota las siguientes asociaciones:

ASOCIACIÓN DE FAMILIAS DE OTXARKOAGA
INICIATIVA GITANA

lope de vega

Publicado por

EL CORREO

BIZKAIA
Otxarkoaga se rebela contra el cierre del tercer colegio en 20 años

Las quejas por la falta de plazas escolares, o su eliminación, siguen aumentando en Bilbao. La asociación de familias de Otxarkoaga y la organización Iniciativa Gitana, que tiene sede en el distrito, denunciaron ayer el cierre del colegio público Lope de Vega, el tercer centro docente que ha bajado la persiana en la zona en dos décadas. «Significa un rotundo fracaso de la política que está llevando a cabo el departamento de Educación del Gobierno vasco», lamentaron los impulsores de la queja mediante un comunicado en el que reclamaron «una escuela pública digna» para una zona que tiene a «casi 2.000» chavales estudiando lejos de casa.
A partir del próximo curso, Otxarkoaga contará con «un colegio y medio». Al centro Francisco de Goya Educación añade el Pío Baroja. Oficialmente, este segundo centro se ubica en Txurdinaga, pero presta servicio a ambas zonas. En uno de los distritos más poblados de Bilbao, en 20 años han ido clausurándose progresivamente los centros Ramón y Cajal, Darío Areitio y el Lope de Vega, que ha cerrado esta misma semana tras finalizar el curso.
Los vecinos lamentan que en todos los casos la enseñanza que se ofrecía en los colegios era en modelo A. «El empecinamiento de Educación por mantener ese sistema ha arruinado los centros de la zona», recriminan. «Pedimos soluciones y no cierres, en Otxarkoaga no existe derecho a la escuela pública actualmente», algo «imposible con el modelo A, como la experiencia de muchos años nos ha demostrado», añadieron.

eskola / escuela

exigen soluciones a educación

Denuncian el cierre de un colegio público en Otxarkoaga

Dos asociaciones del barrio exigen soluciones al Departamento de Educación

DEIA – 

 

 

Iniciativa Gitana y la Asociación de Familias de Otxarkoaga denunciaron ayer el cierre del colegio público Lope de Vega. Estas dos asociaciones consideran que el cierre de este centro escolar supone «un rotundo fracaso de la política del Departamento de Educación del Gobierno vasco. El cierre del colegio Lope de Vega no es el primero que tiene lugar en el barrio bilbaino». Según señalaron en un comunicado, anteriormente se cerraron los colegios Darío de Areitio y Ramón y Cajal.

Tanto la Asociación de Familias de Otxarkoaga como Iniciativa Gitana consideran que la política del Departamento de Educación «nos está dejando sin derecho a una escuela pública digna». «Actualmente», señalan, «la mayoría de los más de 2.000 escolares de nuestro barrio salen diariamente a estudiar fuera». Según estas asociaciones «el empecinamiento en mantener la enseñanza en modelo A en nuestro barrio y la política educativa desarrollada ha arruinado los colegios públicos de nuestro barrio». Con el cierre de tres colegios, consideran que «ha empezado una dinámica de devaluación de la calidad educativa de nuestros colegios».

Soluciones Desde las asociaciones dejan claro que «de los colegios de Otxarkoaga han salido muchas personas que han finalizado estudios universitarios y hoy en día trabajan todos en ámbitos profesionales, pero con las actuales escuelas esto no es posible». Por eso exigen «soluciones y no cierres. «En Otxarkoaga se necesitan colegios», dicen, «pero con calidad educativa y en modelo D». Según ello, las autoridades educativas «deben invertir porque los parcheos nos están llevando al desastre». Por último, exigen que Educación «aborde este problema en serio y deje de mirar a otro lado y devolvernos el derecho a una escuela digna».

bilbao. Iniciativa Gitana y la Asociación de Familias de Otxarkoaga denunciaron ayer el cierre del colegio público  Iniciativa Gitana y la Asociación de Familias de Otxarkoaga denunciaron ayer el cierre del colegio público Lope de Vega.

 Estas dos asociaciones consideran que el cierre de este centro escolar supone «un rotundo fracaso de la política del Departamento de Educación del Gobierno vasco. El cierre del colegio Lope de Vega no es el primero que tiene lugar en el barrio bilbaino». Según señalaron en un comunicado, anteriormente se cerraron los colegios Darío de Areitio y Ramón y Cajal.

hezkuntza

Hizkuntz sistemaren biktimak

Auzokide baten iritzi artikulua:

Pasadan egunean, honako datua agertu  zen hedabideeetan : D.B.H.-ko  % 33ak ez da oinarrizko euskara mailara iristen.

Ikastetxetik irten nintzean, zuzenean euskaltegi batera joan behar izan nuen, nire burua euskalduntzeko. Han hainbat jenderekin elkartu eta arazo berdina genuela konturatu ginen, bromen artean “Asociación de victimas del modelo A y B” egitea burutu zitzaigun. Nolabait eskolagabetuak sentitzen ginen, hizkuntz ofizial batean  idazten, irakurtzen ezta mintzatzen ez genekigulako. Egia da, euskeraren debekua oso gertu zegoela eta gune euskaldunak oso murriztuak  zeudela Bilbo hirian, zer esanik ez Otxarkoaga auzoaz.  80.hamarkadako errealitatea izan zen hori eta lehenago jaio ginenok  jasan behar genuena.

Urteak pasa ondoren, eguneroko bizitzan, gune euskaldunak zabalagoak direla, edonoren begibistan dago. Gero eta euskaldun gehiago gaudela egia baita.  Edozein pertsonek esan  leike, printzipioz, gauzak ondo daudela.

Hedabideetan agertu den ikasketa sozial horrek, gauza gehiago esaten du, adibidez: matematiketako maila jaitsi dela, ikasleriaren %12ak  ez du gaztelaniako maila gainditzen… Buruari buelta asko eman barik, ikasleek guztiaz paso egiten dutela eta, ohiko denborakoak  ikasle hobeagoak zirela esango genuke. Baina, hausnarketa hori zuzena izan daiteke???Hizkuntz-sistema honek ez du al du inolako errurik ???. Nik, gauza bat besterik ez dut esango, gaur egungo gizarte batek onartzen badu eskolagabekotasuna, hau da, bere gizartea ez bada maila gutxiengo batera heltzen, biharko egunean ordainduko dugu.

Etorkizunari beste puntu beltz bat  jarri diote, Bolonia prozesua. Unibertsitatearen pribatizazioa, goi- mailako ikasketa batzuen desagerpena (euskal filologia, artearen historioa, psikopedagogia…), “elitismoaren” buelta,etab. dira prozesu honek dakarkiguna. Hitz gutxitan, diru gabe ikasketarik ez.

Agian,urte batzuen buruan,  beste edonork kurtsoa amaitzen duenean, konturatuko da bere muga ez dela izan bakarrik hizkuntz kontu bat eta bere ingurune artean   “Asociación de victimas del sistema educativo” piztea bururatuko zaio.

Nakor

torri hil da / torri ha fallecido

Torri, Presidente de nuestra asociación ha fallecido en el Hospital de Basurto

 el dia 15 de mayo.

El  velatorio se encuentra instalado en el Tanatorio de Funeraria Bilbaina S.A.

en Avenida Zumalakarregi 10.

El lunes 17 será el funeral en la Iglesia de Otxarkoaga.

 

Bi amets zuen Torrik:

bata AUZOA,

bestea PRESOAK.

Lehena bideratuta utzi du,

bigarrena lortzear da.

bizitegi eta gaur etxegabeko pertsonen europear eguna / bizitegi y hoy el día europeo de las personas sin hogar

día europeo de las personas sin hogar

Trece ‘sintecho’ han muerto en las calles de Bilbao en los últimos tres años

 – Domingo, 22 de Noviembre de 2009 –

 

Los lugares que buscan los ‘sintecho’ para dormir son variados y apartados como esta zona bajo el puente de Miraflores frecuentada a menudo por inmigrantes.

( FOTO: ZARRABEITIA)

 

BILBAO. Trece sintecho han fallecido en las calles de Bilbao en los últimos tres años, según los datos de la Plataforma por la Inclusión Residencial y a favor de las Personas sin Hogar, BesteBi. El más joven sólo tenía 26 años y una de las más mayores había llegado a los 51. “Las autopsias casi siempre dicen lo mismo: muerte por causas naturales.

¿Pero cómo alguien tan joven fallece por causas naturales? Siempre hay una enfermedad crónica o su cuerpo está hecho polvo debido a unas condiciones de vida muy duras. Su esperanza de vida es mucho más baja que la nuestra”, advierte el portavoz de Cáritas, Carmelo Corada, entidad integrada en la plataforma BesteBi.

Hoy se celebra el Día Europeo de las personas sin hogar. La página web de la Red de entidades que trabajan con personas sin hogar tiene un contador que alerta de cuántos indigentes han fallecido en el Estado. Ayer marcaba 70, once más que en todo 2008. En Bizkaia unas 150 personas duermen en las calles, la mayoría en la capital vizcaina. Mientras, otras 125 acuden cada noche a los albergues de la ciudad y a los pisos de ayuda regentadospor varias asociaciones, y hasta 400 comen a diario en los comederos sociales. “Los albergues y los comedores están siempre llenos. En abril tuvimos que ampliar el de Cáritas en 50 menús. Debido a la crisis económica, muchas personas que se encontraban en una situación de vulnerabilidad ahora necesitan nuestra ayuda”, indica Corada.

 

DIFÍCIL REINSERCIÓN

Acabar en la calle es más fácil de lo que parece, pero salir resulta siempre complicado. “Pierden el empleo, al final no pueden pagar el alquiler, las relaciones se deterioran. En cambio, reinsertarse es un proceso lento y difícil que necesita meses, incluso años. Si quieren acudir a una entrevista de trabajo para un puesto de camarero, deben ducharse primero, tener una camisa blanca, plancharla… Todo lo que a nosotros nos parece fácil, para ellos es complicado.

No siempre hay agua caliente con la que limpiarse, casi nunca disponen de una camisa blanca y, todavía menos, de una plancha”. Por eso Corada apuesta por las viviendas y albergues pequeños para atender a las personas sin hogar, de modo que los educadores y trabajadores sociales puedan construir relaciones con los usuarios e ir, poco a poco, entablando vínculos, que les permitirán echarles una mano cuando lo necesiten.

En este punto, lanza un toque de atención al resto de municipios de Bizkaia. “Trabajamos codo con codo con el Ayuntamiento de Bilbao, el único que dispone de albergues y comedores. Los municipios de más de 20.000 habitantes están obligados por ley a habilitarlos, pero no lo hacen. Y hay ciudades muy grandes como Barakaldo”. Por lo que, finalmente, casi todos los indigentes acuden a la capital.

Aparte de las personas sin hogar que consiguen salir del atolladero, siempre queda un grupo que es “prácticamente imposible” sacar de la calle. Son aquellos sintecho que tienen más de 50 años y problemas de alcoholismo o enfermedades mentales. “Por sus circunstancias, difícilmente pueden encontrar un trabajo, pero sí podemos mejorar su calidad de vida”, recuerda. También reconoce que “hay gente que no quiere salir, que ya tiene la cabeza muy tocada”.

La crisis económica está cambiando ligeramente el perfil de la persona sin hogar. Prácticamente, todos son hombres (90%) y su edadmedia ha pasado de rondar los 50 a no llegar a 40 años. De entre ellos, alrededor del 28% son inmigrantes, la mayoría muy jóvenes. “No hay ningún menor de edad porque de ellos se encarga la Diputación, pero sí hay muchos veinteañeros”, señala la presidenta de la asociación Lagun Artean, Amaia Porres. Este año han cumplido 25 años ayudando a los sintecho. Como el resto de servicios que se ofrecen en la ciudad, el albergue de Lagun Artean está “siempre lleno”. “No damos abasto, hay mucha gente en la calle por falta de espacio y Bilbao tiene un clima muy duro debido a la lluvia”, recuerda. Menos más que en las últimas semanas el buen tiempo ha aliviado algo la estancia al raso ya que no hay que olvida que estamos a finales de noviembre.

En dos semanas, el Ayuntamiento de Bilbao abrirá el albergue de invierno, 50 camas más que se amplían a 100 en caso de temperaturas extremas.

Mientras, los vecinos de Txurdinaga siguen protestando por la apertura de un albergue en su barrio. “A nosotros nos pasó lo mismo con Hontza, pero finalmente tras año y medio de funcionamiento ya nadie se quejó”, recuerda Corada.

goya ikastetxea eta haurreskola / el colegio de goya y la guardería

goya /foto afopres

goya /foto afopres

Fue una buena noticia que por fin el Ayuntamiento de Bilbao pusiera guarderías municipales como muchos otros ayuntamientos vascos.

goya la obra /foto afopres

goya la obra /foto afopres

 

 

 

 

 

 

 

Y esta bien que se le dediquen recursos.

 

 

 

 

Pero también hay que preguntarse si ¿ es necesario construir un edificio nuevo, cuando tenemos vació el colegio?

goya la obra /foto afopres

goya la obra /foto afopres

haurreskolak

F Goya / afopres

F Goya / afopres

Desde el lunes 4 de mayo hasta el próximo 15 de mayo esta abierto el plazo de inscripción en las guarderías municipales.

Se publicaran las listas provisionales el 19 de junio que se podrán alegar desde el 22 al 25 de junio.

Las listas definitivas se publicaran el 3 de julio.

El inicio de curso en Francisco de Goya será el 9 de septiembre.

F Goya / afopres

F Goya / afopres

 

 

En Bilbao se van a abrir 5 nuevos centros con 167 plazas y que se añaden a los 7 centros ya existentes en Bilbao.

En los últimos años estamos asistiendo a la subsanación de esta importante laguna en Bilbao, donde, hasta hace poco tiempo no existía ningún servicio de guardería publico ni municipal.